【正文】
1、像那春日風和喣陽光明媚的時候，波浪不起，藍天和水色相映，片碧綠廣闊無邊；成群的沙鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒，在水中暢游，岸邊的香草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青蔥。有時大片的煙霧完全消散了，皎潔的月光瀉千里，浮動的光象閃耀著金色，靜靜的月影象沉入水中的璧玉，漁夫的歌聲互相唱和，這種快樂哪有窮盡??！在這時登上岳陽樓，就有心胸開朗，精神愉快；榮辱全忘，在清風吹拂中端起酒杯，那是喜洋洋的快樂啊。譯文體會遷客騷人的情感和嗟夫，予嘗求古仁人之心，或異者之為，何哉，不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必。
2、做官也擔憂。那么什么時候才快樂呢？??！如果沒有這樣的人，我和誰志同道合呢？寫于慶歷年月日?！斑M”指什么？“退”指什么？“進”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“處江湖之遠”，在偏遠的地方做官。第部分段：抒發作者的闊大胸襟和政治抱負。這是全文的核心。全文可分為個部分第部分寫重修岳陽樓的背景及寫作緣由。第部分-寫遷客騷人覽物而生的兩種感情。第部分抒寫寬廣胸懷和政治抱負。結構圖示岳陽樓記寫作緣由背景：謫守政通人和百廢具興緣由：屬予作文以記之巴陵勝狀覽物之情⒈岳陽樓大觀：橫無際涯，氣象萬千覽物之情，得無異乎遷客騷人覽物之情陰——悲晴——喜抒情古仁人之心不以物喜不以己悲先…憂后…樂主旨議論⒉——讀手法文中哪些句子敘事？文中哪些句子抒情？文中哪些句子寫景？文中哪些句子議論？——找找——讀神韻你特別欣賞哪些句子？——議議立意美不以物喜，不以己悲。不為外物所動，不論是自然景物的陰晴圓缺，還是社會環境的順遂艱難，都不能動搖心中的信念。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。在現實生活中，超越自己個人的憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進取。意境美不同角度的洞庭湖——雨湖晴湖月湖不同知覺的洞庭湖——形聲光色語言美駢散結合，錯落有致字斟句酌，精妙傳神主旨作者借描寫岳陽樓周圍景物，表達了“不以物喜，不以己悲”的曠達八年級語文下冊第28課《醉翁亭記》課件新人教版。
3、定批評了遷客騷人的悲喜觀。我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子之：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。如何理解”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“這句話?范仲淹在本文中把它發展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，并以此作為對待仕途進退的原則，表現他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義?！拔⑺谷?，吾誰與歸”表達了作者怎樣的情感？表達了作者對“古仁人”的敬佩之情。與滕子京共勉，希望滕子京能有古仁人之心，心存高遠。如“古仁人”之人越來越少，沒有知己因而感到落寞，同時含蓄表達作者的闊達胸襟和遠大抱負。根據文章內容填空：表現作者豁達胸襟的句子是：表現作者政治抱負的句子是：“進”指：“退”指：不以物喜，不以己悲先天下之憂而憂，后天下之樂而樂居廟堂之高第段處江湖之遠中心思想：本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對遷客騷人登樓時或悲或喜的“覽物之情”的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達的情懷和“先天下之憂，后天下之樂而樂”政治抱負。寫作特色?繁簡得宜，層層蓄勢。?敘事寫景議論抒。
4、記》為歷代名篇，文章以凝練優美的語言勸勉友人學習古仁人的“”的高尚情操，并抒發了“”的遠大政治抱負。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂文學范文正公集范仲淹政治不以物喜，不以己悲閱讀語段，回答問題。予嘗求古仁人之心，或異者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?⒏選出對加點字“或”“為”理解正確的項是。A．也許因為B．或者心情C．也許心情D．或者因為C⒐請給下面句話劃分節奏。居廟堂之高則憂其民／／／／⒑選出對“或異者之為”中的“者”理解恰當的項是?！安灰晕锵?，不以己悲”中悲苦兩種情況。B．指“唐賢”與“今人”這兩種不同的人。C．指“遷客騷人”中覽物而喜與覽物而悲的兩種情況。D．指“憂讒畏譏者”和“心曠神怡者”D⒒“不以物喜，不以己悲”的正確意思是：不因為外物的好壞和個人的得失而高興或悲傷。⒓這段文字的中心意思是：抒發作者闊大胸襟和政治抱。
5、學習目標：理解掌握文言重點詞掌握重點句翻譯，理解文意。有感情地朗讀背誦課文。第課時：熟讀課文，理解翻譯段。熟記：《醉翁亭記》作者歐陽修，字永叔，自號醉翁，宋代文學家。我們學過的文言文中有《桃花源記》《小石潭記》等，均通過記事寫景記人來抒發作者的感情或見解，借景抒情，托物言志。醉翁亭讀準字音滁壑蔚瑯潺釀輒暝晦chúhèwèilángchánniàngzhémínghuì傴僂佝僂攜清洌凜冽山肴野蔌觥翳yǔlǚgōulóuxiélièlièyáosùgōngy八年級語文下冊第28課《醉翁亭記》課件新人教版。
6、書萬卷，有琴張，有棋局，而常置酒壺，吾老於其間，是為。與唐朝韓愈柳宗元宋朝王安石蘇洵蘇軾蘇轍曾鞏合稱“唐宋大家”。千古文章大家：韓，柳，歐，蘇唐代韓愈柳宗元和北宋歐陽修蘇軾。背景鏈接《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷年，當時歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷年被貶官到滁州來的。歐陽修在滁州實行寬簡政治，發展生產，使當地人過上了種和平安定的生活，年豐物阜，而且又有片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。但是當時整個的北宋王朝卻是政治昏暗，奸邪當道，些有志改革圖強的人紛紛受到打擊，眼睜睜地看著國家的積弊不能消除，衰亡的景象日益增長，這又不能不使他感到沉重的憂慮和痛苦。這是他寫作《醉翁亭記》時的心情，悲傷又有份歡喜。這兩方面是糅合起表現在他的作品里的。朗讀課文讀準音認清形環滁林壑尤美瑯琊也水聲潺潺飲少輒醉若夫林霏開巖穴暝晦明變化傴。
7、花發植物開花的樣子而幽香，佳美好的木秀植物開花結果，這里有繁榮滋長的意思而繁濃郁的陰，風霜高高爽潔，水落而石出者，山間之時也。朝而往，暮而歸，時之景不同，而樂亦無窮窮盡也。至于負背著者歌于滁，行走路者休休息于樹，前者呼，后者應應答，傴僂這里指代老年人提攜這里指代小孩子傴僂提攜:這里指老老小小的行人，往來而不絕者，滁人游也。臨來到溪而漁捕魚，溪深而魚肥；釀泉用釀泉，名詞作狀語為制酒，泉香而酒冽清澈；山肴野味野蔌野菜蔌:菜蔬，雜然交錯的樣子而前在前面陳擺開，擺放者，太守宴也。宴酣盡興地喝酒之樂，非絲非竹不在于音樂絲：弦樂器竹：管樂器。絲竹，泛指音樂,射這里指宴飲時的種游戲，即以箭投壺中，以能否投進決勝負，叫做投壺。也有可能是猜謎，古時亦叫射覆者中，弈下棋者勝，觥籌交錯酒杯和酒籌交互錯雜?。壕票I：酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計數用的簽子，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然臉色蒼老的樣子白發，頹乎醉醺醺的樣子，形容醉態乎:相當于“于”其中者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從跟隨也。樹林陰翳形容枝葉茂密成陰翳：遮蓋，鳴聲上下意思是到處是鳥叫聲上下:樹的上部和下部，游人去而禽鳥樂。
8、野花開放，散發清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭，若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，天氣高爽，霜色潔白，水位低落，石頭顯露，這是山里的季的景色。早晨上山，傍晚返回，季的景色不同，因而樂趣也沒有窮盡。風霜高潔，水落而石出者，山間之時也。朝而往，暮而歸，時之景不同，而樂亦無窮也。至于背著東西的人路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應，老老少少來來往往不間斷的，這是滁州人出游。到溪水捕魚，溪水深，魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒色清凈，山中野味，田野蔬菜，雜亂地在前面擺著，這是太守的舉行酒宴。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。酒宴上暢飲的樂趣，不在于管弦音樂，投壺的人投中了，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，人們有時站立，有時坐著，大聲喧嚷，賓客們盡情歡樂。臉色蒼老，頭發花白，醉醺醺地在賓客們中間，太守喝醉了宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。不久夕陽落山，人影縱橫散亂，太守返回，賓客跟隨。這時樹林里濃蔭遮蔽，鳥兒到處鳴叫，游人離開后禽鳥在快樂了。然而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣，已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也八年級語文下冊第28課《醉翁亭記》課件新人教版。
9、的，穿著艷裝騎驢的，也時常有。風力雖然依然猛烈，但是步行卻會汗水濕透背。在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面戲水的魚，安適愉快，自得其樂，切動物之中都有喜悅的氣氛。我才知道郊田的外面未嘗沒有春天，只是居住在城里的人不知道這點。展示成果評價紅色粉筆標出錯誤并修改。齊讀修正后的譯文。家庭作業：自學第段并翻譯。第課時譯第自然段，整體理解把握文意。自學檢測:重點詞解釋。墮事適惡能翻譯第段。夫不能以游墮事，而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀?己亥之月也。大概說是不能因為游玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的，只有我這個閑官兒罷了。而此地正好離我近，我將從現在開始出游，怎么能沒有記游的文章?這是己亥年月啊。自學批注。
10、晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。麥田淺鬣寸許泉而歌者,罍而茗者,紅裝而蹇者悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣天稍和水冰皮始解，清澈見底靜山為晴雪洗，鮮妍明媚靜柳條將舒未舒，柔稍披風動麥田前鬣寸許神奇的比喻游人泉而茗罍而歌紅裝而蹇有聲有色鳥魚悠然自得，皆有喜氣，通過哪些關鍵字詞來表現季節特征？。
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