【正文】
1、土膏微潤，望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。知識點整理時凍風時作于時凍皮始解然然徒步則汗出浹背娟然如拭乍于時凍皮始解,波色乍明冷光之乍出于匣也時常這時但的樣子才,剛突然始冰皮始解髻鬟之始掠也得欲出不得悠然自得開始剛能夠得意泉茗罍蹇名詞用作動詞飛走使動。
2、八年級語文下冊第2單元6紀念白求恩課件（新版）蘇教版。
3、。
4、物時傾注作者的深情厚意，字里行間都洋溢著這份真情。這樣的物就有了思想有了靈性，而且具備了典型意義，這樣就可以順理成章地完成言志的使命。作文題目城市里，鄉野間，總能見到些枝繁葉茂的大樹，粗壯的枝干，撐起繁密的枝葉，如把巨傘，蔭蔽著樹下的生靈。仰望大樹，有時會沉醉在綠蔭中，有時會生出種莫名的感動，或許還有敬畏和滄桑感。請以《仰望大樹》為題，寫篇借物抒情的文章，不少于字提示，你會有怎樣的情感呢？不妨發揮想象，細細體會，然后確定你想抒發的情感。，就要圍繞這情感選擇描寫事物的點。抒發沉醉之感，則可以多寫寫濃得化不開的綠蔭；抒發敬畏之情，就可以多寫寫大樹與天公“試比高”的氣勢??“仰望”。．要準確審題，明確立意?！把鐾钡囊馑加袃煞N，為“抬著頭向上看”，為“敬仰而有所期望”。這里的“仰望。
5、容如水。通常的“寬容”，即原諒他人時的過錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時往往比過激的報復更有效。它似眼清泉，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來面目，同時也看清了自己。寓言中那匹范文賞析被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想下，倘若它針鋒相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能有什么呢？因此可以說，寓言中的那匹被咬的馬其實是很明智的。它的明智在于“以德報怨”。寬容似火。因為更進層次的寬容意味著不僅不計較個人的得失，更能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心靈。心靜如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬八年級語文下冊第2單元6紀念白求恩課件（新版）蘇教版。
6、運用了反復的修辭手法。．最好要押韻，要有定的節奏，寫完后多朗讀幾遍，看看是否朗朗上口。．選定寫作范圍，確定詩歌主題。本次詩歌寫作沒有題目，只要求寫出“所感所思”，對引起“所感所思”的狀況并沒有作太大的限定，可從學校生活家庭生活社會生活中的人事物所引發的情感，橫向選定范圍，也可從自己的成長經歷中選擇角度，表達定的思想情感。．捕捉典型形象，創設優美意境。圍繞主旨選擇典型的形象表達情感，或人，或景，或物。寫作時應運用動詞形容詞，并恰當地運用排。
7、清楚描寫細膩形象生動；②用排比來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致；③用排比來說理，可把道理闡述得更嚴密更透徹，收到條理分明的效果。部分來自《點撥》段的內涵？答案這是海浪的心聲，在這里，海浪的形象已經幻化成詩人自己，表達了詩人熱愛自然熱愛生活的感情和對祖國的忠貞之情——詩人把守護祖國以及世間種種美好事物的義不容辭的責任，當成自己生的責任。重難點小結部分來自《點撥》在《浪之歌》里，海浪的形象是個博愛者的形象，從中可以看到詩人自已的影子，詩人是世間種種美好事物的守護者。詩人愛著這個世界，為世間萬物的美好而欣喜，給人以自然親切的感覺，增強了感染力。部分來自《點撥》段運用了什么修辭？有怎樣的表達效果？答案運用暗喻的修辭手法，將雨絲比作銀線，生動傳神地寫出其閃亮的特點，表現了雨的純潔高貴及奉獻精神。品析《雨之歌》部分來自《點撥》“我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉?！贝鸢缸置嫔系囊馑际钦f：下了雨，河水漲了，可以澆灌田野，花草，。
8、屬于環境描寫，表現出陋室的清幽僻靜與雅致。這景致是作者當時生活的真實寫照，也正合他外遷的心情，襯托出作者情趣高雅安貧樂道的形象。部分來自《點撥》．賞析“談笑有鴻儒，往來無白丁”兩句話的妙處。答案這句從陋室主人交往的人物不俗的角度來寫。既然“談笑”的“往來”的都是鴻儒學者，陋室主人的德才自然可想而知。這是以好襯好的映襯手法。部分來自《點撥》．“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這兩句話運用了什么寫法？有什么作用？答案“調素琴，閱金經”是正面描寫，是實寫，表現作者從容恬淡的生活；“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”是側面描寫，是虛寫，表現作者對世俗生活的厭棄。虛實結合，反映了陋室主人的自由自在及其安貧樂道的生活情趣。部分來自《點撥》．“調素琴”說明作者熱愛音樂，下文卻說“無絲竹之亂耳”這兩者矛盾嗎？答案這兩者不矛盾，前者指悅耳的聲音，指作者在陋室中通過彈琴來修養身心，獨善其身；后者是指不悅耳的靡靡之音，暗示作者不與官場的黑暗勢力同流合污。部分來自《點撥》．課八年級語文下冊第2單元6紀念白求恩課件（新版）蘇教版。
9、的愛，她是平凡卻又偉大的母親，詩人通過贊美大堰河，寄托了對大地上所有像大堰河樣的勞動人民的贊美之情。部分來自《點撥》答案詩人善于以日?？谡Z和樸實的描繪來繪景寫情，從而使作品生活氣息濃厚，具有種特有的質樸美。如寫大堰河“年節里”，為了乳兒，“忙著切那冬米的糖”以及她把乳兒“畫的大紅大綠的關云長/貼在灶邊的墻上”等，這些筆墨抓住了日常生活中看似平凡的人物舉止和物象，既使作品生活氣息濃郁，又突出了大堰河對乳兒細致入微的愛。手法探究結合具體詩句，說說這首詩的語言風格。抒發思念之情大堰河——我的保姆“家”―→貧窮溫暖雪―→壓抑悲憤回到現實盡情禮贊大堰河的身世及與,“我”的關系回家―→陌生生活―→勞作死―→悲慘懷念本課是首帶有自傳性質的抒情詩。在詩中，詩人以幼年生活為背景，集中描述了自己的保姆大堰河生的悲苦經歷，抒發了詩人對保姆大堰河真摯的懷念之情和熱烈的贊美之情，表達了詩人對舊社會的仇恨和詛咒。．融抒情于日常生活小事的敘述中。本詩幾乎通篇都是描述意象，日常生活中真實存在的大量細節構成了幅幅畫面。由詩人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩句，給人強烈的畫面感和情感沖擊力。例如詩的第④節，詩人連續用個分句構成排比，每個分句都是對大堰河日常生活的個場景的描述，集中塑造了大堰河的形象，抒發了對大堰河強烈。
10、模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉愁是棵沒有年輪的樹永不老去鄉愁席慕蓉主要的詩句是：第節“為什么唱你時總不能成聲/寫你不能成篇/而提起你便有烈火焚起/火中有你萬里的軀體/有你千年的面容/有你的云你的樹你的風”和第節后兩句“而黃河今夜仍然要從你身旁流過/流進我不眠的夢中”，作者通過這些詩句表達了對祖國對故鄉的片深情。點撥：第節抒發了詩人對長城的依戀和贊美之情。第節后兩句寫詩人借夢境表達自己對故鄉的思念依戀之情?！盁o情”詞含義深刻而豐富。因為長城是座建筑，所以它沒有人的感情，又因為修筑長城是抵御外族侵略的，它雖然起了防御作用，但也隔斷了與其他民族的聯系，所以它是個無情的建筑物。另外，還可以想到，長城是因戰爭而建，而戰爭總是冷酷無情的，因此，長城也可象征戰爭，這樣說來，長城是無情的?！岸拙帷边\用比擬手法，并與“冷眼”呼應，生動地寫出長城無情的神態。．個“總”說明詩人經常想起長城，但又從來難以順利地表達對長城的感情，“”和“便”說明不提長城也罷，。
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