【正文】
1、春天的贊歌?！笆贾继镏馕词紵o春，而城居者未知之也”則是這支贊歌的主題。?：用脫籠之鵠，比成置身于大自然而充滿喜悅心情的人；用“鏡之新開而冷光之乍出于匣”比喻水光；特別是，用“倩女之靧面而髻鬟之始掠”來比喻“山巒為晴雪所洗”，把靜態的無生命的山色，比做動態的有生命的美女梳洗罷秀發的“始掠”，準確傳達出春天所特有的溫和明媚和生機勃勃的氣息。?：高柳山水麥田，都是典型的北國之春的特點。語言特色游記文章，重在寫景，本文描寫滿井春色，由遠而近，由面到點，層次分明，詳略得宜；用貼切新奇的比喻描寫各種景物。動靜結合，高下相屬，光鮮悅目，色彩繽紛，集中到點，就是烘托了大自然的春之“喜氣”。?高柳夾堤。
2、態度決定高八年級語文下冊第2單元8多一些寬容課件（新版）蘇教版。
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4、造了千古不朽的愛國者的形象?！逗Ｑ唷纷髡邔Ｑ嗖L擊浪，勇敢樂觀堅強的描寫，贊揚了像“海燕”樣的無產階級革命先驅者，鞭撻了“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私怯懦的不革命者以及以“烏云狂風”為代表的反革命勢力，表現了作者抑惡揚善愛憎分明的情感態度。話題指導“相托點”。相托點即所詠之物與要表達的思想意義之間相通相似之處。即物與志物與情之間的內在聯系。描述時，自己的志要以物的特點為核心。物要能表達自己的意愿。抓住物的特征才能體現文章的立意。精彩傳神的狀物才能使言志有所依托。這就要求作者善于細心觀察，角度新，表現手法要新穎多變，語言要生動形象傳神。要適當地運用多種表現手法，具體描寫事物，寫出它的特征，并融入自己的感情。話題指導寄情于物，塑造托物言志的藝術形象。在狀寫事。
5、這種傳統美德最值得發揚和提倡，也可以搜集些名言警句，將其穿插在你的論證過程中。作文題目思路指導。論證的過程根據需要，可以并列地逐從不同角度來論證，即并列式；也可以逐層深入地進行論述，即遞進式；也可采用總分式等。最后在結尾總結或強調論點。作文題目范文賞析小議寬容有這樣則寓言，說的是兩匹馬同行，匹馬將另匹馬的脖頸咬傷了，結果被咬的馬反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間感人的品德，那便是寬容。寓言中動物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“大肚能容天下事”，在我們的現實生活中，怎樣來理解寬容呢？其實，寬容是種境界。寬八年級語文下冊第2單元8多一些寬容課件（新版）蘇教版。
6、反復使用，多次強調。在每個狀語中都細致入微地描述了大堰河辛勤勞動的情景，集中寫了大堰河的勤勞樸實的形象。作文題目當你心中有種激情涌動，當親人的關愛撥動你的情絲，當生活的波瀾觸發你的感慨，當大自然的春華秋實風霜雨雪引發你的思考，把你的所感所思寫下來，就是首詩。寫作要求．情感要真切，像《大堰河——我的保姆》，就表達了作者內心對親人的真摯感情。．注意恰當地運用排比擬人比喻反復等修辭手法。如《致空氣》運用了擬人的修辭手法，《樵夫，別砍那棵樹》
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7、了全文的感情基調。部分來自《點撥》“海浪”和“海岸”各有什么象征意義？答案“海浪”象征著像作者樣被迫流亡國外的游子，“海岸”象征著作者的祖國。部分來自《點撥》“紋絲不動”“面無笑容”呢？答案“礁石”象征著祖國的某些人，這些人冷漠無情，貪圖己私利，對祖國漠不關心，反而排擠打擊作者這類關心祖國熱愛祖國的人。所以作者用這兩個詞來形容“礁石”。部分來自《點撥》段“我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容?！边\用了什么修辭手法？有什么表達效果？答案這句主要運用了排比的修辭手法寫海浪對“美人魚”“有情人”“礁石”的奉獻，展現了她對世間萬物所懷的博愛。這里給“海浪”這個女性化的形象融入了更深的寓意，她不再僅僅是海岸的戀人，而成為世間種種美好事物的守護者。閱讀方法解密部分來自《點撥》排比作用分析法。般來說，排比的作用是能表達強烈奔放的感情，周密地說明復雜的事理，句式工整，節奏感強，增強語言氣勢，使語言富有表現力和感染力。①用排比來敘事寫景，能使層次。
8、《典中點》．從哪些方面看出陋室不陋？答案景——環境優美人——交友高雅事——生活閑適部分來自《點撥》．文章開頭寫“山”“水”，與寫“陋室”有什么關系？答案這里運用比興，以虛襯實，用“山”“水”的成名或靈異來引出“陋室”不陋的原因在于“德馨”?！跋伞薄褒垺?，暗喻品德高尚的人，既是形象的比喻，又是類比。這里通過類比論證，使得說理鮮明而形象，增強了文章的說服力。閱讀方法解密部分來自《點撥》類比論證作用分析法。類比論證是通過對甲事物客體的某種屬性的論證，來類比推導出乙事物主體的同類的屬性，使得論證鮮明形象，增強說理的邏輯性和嚴密性，增強文章的說服力。其答題格式為：“通過甲道理和乙道理進行類比，使得對乙道理的論證鮮明形象，增強文章的說服力?！辈糠謥碜浴饵c撥》“苔痕上階綠，草色入簾青”，體會“上”與“入”兩個字的表達效果。答案此題運用品析字詞表達效果法?！吧稀弊謱懗鎏勐娱L到臺階的動態之勢；“入”字，寫出草色映入簾內之景，極具表現力。這苔痕碧綠，長到階上，草色青蔥，映入簾內之景八年級語文下冊第2單元8多一些寬容課件（新版）蘇教版。
9、“呈給??”句式有什么表達效果？部分來自《點撥》答案本題運用賞析句子兩要素法。運用排比，表達了詩人對大堰河的無限懷念和深情禮贊。？有何作用？部分來自《點撥》答案運用呼告，直抒胸臆，抒發了詩人對大堰河的崇高敬意和愛戴之情。這部分是全詩感情的高潮，由回憶敘述轉為直接謳歌和贊美，接著就戛然而止，令人回味無窮。重難點小結部分來自《點撥》詩人思緒回到現實，回到監獄，用兒子對母親的情感，為大堰河“寫著首呈給你的贊美詩”。詩人用個“呈給你”和兩個“呈給”的排比反復，飽蘸激情，盛贊大堰河的靈魂乃至親撫過自己的手唇臉頰乳汁，情感奔放通暢，是抒情高潮。并將這種情感擴大，“呈給大地上切的，/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，直接抒發了對廣大勞動人民的敬愛之情。最后節回應開頭，重現詩的主旋律。整首詩結構嚴謹，氣呵成。部分來自《點撥》答案本題運用分析人物形象法。大堰河是勤勞善良淳樸慈愛的，她終日操勞，艱辛地養育了“我”，大堰河又是悲苦的，貧窮勞累的生活過早地奪去了她的生命，黑暗的社會現實使她凄苦悲涼地離開了人世。大堰河就是中國勞動婦女的縮影，她難點探究這首詩是詩人獻給他的保姆大堰河——個普通的中國農婦最真誠的頌歌。詩人筆下的大河是個怎樣的形象？這形象寄托著詩人怎樣的情感？部分來自《點撥》默默無聞忍辱負重任勞任怨地奉獻自己生命中全部。
10、鄉愁漸濃，借片槐樹葉盡情地抒發了游子的懷鄉之情。．善選意象，借物抒情?！堕L城謠》選取長城黃河等可作為中華民族象征的事物作為寄情的意象，在篇幅短小的詩行中，充分表達了自己對故鄉的綿綿無盡的思念之情?！镀睒淙~》借助偶然發現的夾在書里的片發黃的槐樹葉為意象，盡情抒發了游子的懷鄉之情。．構思精巧，線索清晰?！堕L城謠》中先以簡練的筆墨凸現長城的滄桑，接著便直接抒發自己對長城魂牽夢繞的情感，第節中對景色的描述，水到渠成地將自己對故鄉的思念表達出來?！镀睒淙~》有兩條線索，是以“現在—過去—將來”為序的時間線索，另條是以“傷感—回憶—企盼”為序的感情線索，全詩從發現槐樹葉而起，以企盼重回飄著槐花香的故鄉而收尾，前后照應，構思完整。．語言質樸，淺顯易懂。兩首詩均用了平白如話的語言，方便讀者理解詩歌?！堕L城謠》富有民歌謠曲風味，語言質樸，毫無雕琢之感?！镀睒淙~》似在獨白，又似在與讀者對話，語言明白易懂，又寄以深情。故鄉的歌是支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉的面貌卻是種。
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