【正文】
1、游記城中“余寒”烘托反襯，欲揚先抑滿井春色總起：出游——偕友而出描寫氣象山水植物游人鳥魚總結：收獲——知所未知作記緣由：抒寫物我交融之感比喻貼切融情入景動靜相宜聲色兼備悠然自得融情入景寄托追求春意盎然結構內容本文以優美清新的語言描繪了郊外滿井初春秀麗的景色，表現了作者寄情山水的閑適意趣。?第段：記敘城中“余寒猶厲”的景象。?第段：描寫滿井的春色。?第段：抒發自己的感受和情懷。主旨本文以游覽行蹤為線索，以清新的筆調，歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色．表達作者歡快恬適的心情和喜愛郊游的愿望。美寫作方法?：都是景語，都是情語，匯成首對。
2、知識改變命運八年級語文下冊第2單元寫作《借物抒情》課件（新版）新人教版。
3、須用知識來。
4、借物抒情第單元寫作話題指導“借物抒情，”就是通過對某種事物動物植物等的“形”進行形象具體的描繪,來表明自己的心志，展示自己的人生態度和對自然人生的感悟思考的種表現手法。這類文章寫景狀物不是目的，它是為抒情言志作鋪墊的?！堆分恤斞父鼮榭粗氐氖欠N獨立與張揚的個性精神，像北方的雪樣，以孤獨不妥協的姿態向世界宣告她的存在，那張揚的個性，像個奔放的挑戰者和戰斗者，作者的感情在對北方雪的描寫中得到深化。話題指導《日》文作者借飛蛾和夸父歌頌了不顧切追求光明的精神，表露出不可遏制的為真理而勇于獻身的思想，表達了為國家為人民發光發熱，直到燒成灰燼的決心和意志?！独纂婍灐愤@篇散文詩，把屈原和風雷電融為體，達到物我同化的境地，顯示了追求光明，毀滅切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，塑。
5、優良的傳統美德。隨著時代的發展，這些傳統美德的內容不斷豐富，有的注入了新的含義。你認為當今最值得發揚和提倡的傳統美德是什么？自擬題目，寫篇簡單的議論文，發表你的看法。文章要觀點正確，有自己的見解，注意運用有說服力的例子，并適當引用平時積累的格言警句。首先要了解中華民族有哪些傳統美德，才能更好地確定論題。中國是文明古國，禮儀之邦，重德行貴禮儀?！叭柿x禮智信”是中華民族傳統美德的核心價值理念和基本要求?？梢栽谶@大要素中選擇點，“當今最值得發揚和提倡的傳統美德是××”，這樣就形成了你的觀點。當然也可以選擇自己熟悉的其他美德。，可以從正反兩方面舉例論證為什么你認為八年級語文下冊第2單元寫作《借物抒情》課件（新版）新人教版。
6、私和崇高頓現在我們的眼前?！跋苿游业谋且怼?，空氣像可愛的精靈，在這個時候帶給我生命的養料?！吧缃z”的最為困難的時候，只有空氣“陪伴著我呼吸”，這是怎樣的種愛??！這節作者飽含深情，對空氣進行贊美。話題指導擬人比喻反復等修辭手法。課文《大堰河——我的保姆》中“在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，??”詩中運用了“在??之后”這狀語格式，而且。
7、他雖然聲名顯赫，卻點也沒有盛氣凌人的架勢。：酷似。請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格?！督M歌節選》朗讀。圈點要求層次分別用雙豎線單豎線。方框?；驅懙煤玫恼Z句用波浪線。，用問號標注部分來自《典中點》“浪”在文中是怎樣的形象？他們分別唱出了怎樣的歌？答案—節：海岸的情人，唱出難舍難分的熾熱戀歌?！潱喝耸篱g的守護神，唱出寬廣博大的情歌?！坝辍痹谖闹惺窃鯓拥男蜗?？部分來自《典中點》答案個奉獻者的形象,滋潤萬物,傳遞信息。個信使的形象,為云彩和田野傳情。部分來自《點撥》，有什么表達效果？答案本題運用人稱表達效果分析法。以第人稱展開，可以讓“浪”敞開胸懷，盡情傾訴，另外，語言也顯得生動活潑。品析《浪之歌》部分來自《點撥》段的理解。答案作者把“海浪”“海岸”比作對情人，寫出了兩者之間親密的關系，海浪對海岸往情深，愛得熱烈，愛得深沉。這段話在結構上開啟了全篇，奠定。
8、笑有鴻儒，往來⑥無白丁?？梢哉{⑦素琴⑧，閱金經⑨。無絲竹⑩之亂耳，無案牘之勞?形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”山不在于高，有仙人居住就出名了。水不在于深，有龍就靈驗神奇了。這是簡陋的屋子，只是我住屋的人的品德高尚也就不感到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺階上；草色青蔥，映入竹簾里。到這里談笑的都是博學的人，交往的沒有知識淺薄的人。我可以隨意地彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有奏樂的聲音擾亂兩耳，也沒有官府公文來使我身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？”譯文：注釋：①名：這里用為動詞，出名。②斯：指示代詞，此，這。③惟：只。④馨：這里指品德高尚。⑤上：長到，蔓到。⑥往來：偏義復詞，詞義偏重在“來”上。⑦調：彈奏。⑧素琴：不加裝飾的琴。⑨金經：指佛經。⑩絲竹：這里指奏樂的聲音。?勞：使??勞累。,部分來自《典中點》．文章題目的含義？答案陋室，意思是簡陋的房子?！奥毅憽钡囊馑季褪峭ㄟ^對陋室的描繪和議論表達屋主人的心境和生活情趣。部分來自八年級語文下冊第2單元寫作《借物抒情》課件（新版）新人教版。
9、構成反復和排比，表現了大堰河勤勞淳樸寬厚善良，不向艱難生活低頭的倔強性格，同時在定程度上也表現了她的麻木和不覺悟?！拔摇奔規蛡驎r“含著笑”，有何作用？部分來自《點撥》答案這“笑”既反映大堰河不向艱難生活低頭的倔強性格，同時在定程度上也表現她的麻木與不覺悟?！@是位生活負擔沉重不向艱難生活低頭的大堰河。?這些細節描寫有何作用？部分來自《點撥》答案切糖；貼畫；贊美乳兒；做夢。這幾個感人的細節反映出大堰河像愛她自己的兒子樣愛著她的乳兒，充分表現了大堰河美麗豐富的內心世界。這美麗的夢境與后文她死亡的凄慘形成鮮明對比，加強了悲劇氣氛，增強了感染力?！@是位深愛著乳兒淳樸善良的大堰河。節詩中的數量詞有何表達作用？部分來自《點撥》答案本題運用品析詞語表達效果法解答。這些數量詞突出了大堰河生前的苦難和死后的凄涼，凸顯了大堰河悲慘的命運，蘊涵著詩人對不公正的社會的憤慨，也蘊涵著詩人對大堰河的悼念之情?！白仙撵`魂”？部分來自《點撥》答案種看法，紫色是高貴神圣的象征，如“紫氣東來”“紫禁城”等。大堰河雖身份卑微，但她慈愛善良勤勞，集中了人之美德，她的靈魂高貴而偉大。另種看法，紫色是傷痕的顏色，是凝血的顏色，代表了不幸苦楚傷痛和死亡，大堰河的生充滿苦難，結局悲慘，因而稱其靈魂為“紫色的靈魂”。重點品析-節
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10、華民族的象征，它承載著我們民族的歷史與文化，它見證了我們民族的恥辱與光榮。對于身處臺灣的詩人來說，長城就是祖國，長城就是家鄉。她要訴說的是對祖國對故鄉的思念。用第人稱“你”，更易直接傾訴內心激蕩的情感，把心中的長城置于眼前，面對面地傾訴火熱的衷腸，親切感人，從而引起讀者的共鳴。難點探究《長城謠》中，詩人為什么要借長城并用第人稱來表達自己對祖國對故鄉的片深情？部分來自《點撥》答案雖然詩人忘卻了這片槐樹葉的具體來歷，但這片槐樹葉肯定是故鄉的槐樹葉。這片槐樹葉在詩中是抒情的線索，因為它使詩人的思鄉之情有了寄托，也下子打開了詩人濃濃的鄉愁鄉思之門。難點探究《片槐樹葉》中“槐樹葉”的作用是什么？長城謠詠物抒懷，反觀歷史盡顯長城的滄桑對長城的依戀和贊美表達自己對故鄉的思念之情片槐樹葉現在傷感過去回憶將來企盼游子思鄉《長城謠》通過詠物抒懷，反觀歷史，表達了詩人對故鄉的思念之情?！镀睒淙~》由槐樹葉引發情思，由欣喜而傷感，。
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